□通讯员 王志霞 报道
       本报讯  翟王镇学区在深入学习《深化新时代教育评价改革总体方案》后，意识到“评人”是“用人”的基础，“用人”是“评人”的结果。制定出台《翟王镇学区教育干部培养、考核暨“人才工程”实施方案》（以下简称《方案》），不仅制定了对教育干部的培养与管理措施，同时明确了考核和奖励方式，让教育干部找到了职责定位。
       横向评价找差距。《方案》规定，根据职务和单位的不同，对教育干部的考核评价分校长、园长系列和中层干部系列，中层干部系列又区分了教育园区单位和教学点单位。把同等岗位的人放在一个系列里评价，增强了公平性和可比性，横向评价更能比出差距。
       业绩评价唱主调。《方案》在对教育园区的中层教育干部的考核评价中，管理业绩占比超过80%，而教学点的中层教育干部，管理业绩也占总考核成绩的50%以上。
       “捆绑”评价凝合力。《方案》把教育干部个人评价考核与学校办学水平考核有机捆绑，学校办学水平考核成绩即为校长、园长评价结果，在中层教育干部评价考核中也占比20%-50%。
       过程评价重实绩。学区按照学校精细化管理细则，通过月度下基层考核对中层教育干部的履职情况进行督查，督查结果计入占比30%-50%的考核评价成绩，促进了教育管理的常态化和持续化。
学校评价是主体。鉴于教育园区学校的管理特点，《方案》将对中层教育干部50%的评价权赋予学校，撬动了教育干部完成学校管理工作的积极性。
       在2021年教师节表彰大会上，翟王镇学区专设了教育干部“人才工程奖”，表彰了在履职评价中表现优异的教育干部。2021年底，在经过严格考核后，翟王镇学区有6名教育干部获得“领军奖”，12名教育干部获得“犇腾奖”。