■窦同霆

      《易经》有言：童蒙养正。“童蒙”指幼儿阶段蒙迷的特点。而“养正”是指培养端正的心性及行为习惯。前几天我在看护包括小孙子窦云鹤在内的几位小朋友的时候，通过一件小事，看到了孩子们身上所表现出的团结友爱之心，从而加深了这句话的理解。
       这一天，几个孩子在小区的广场上骑自行车，他们转了一圈又一圈，个个都展示出了不错的车技。窦云鹤骑的车子大一点，安东旭骑的车子小一些，周小琛是个女孩，骑的是用两脚蹬地的车子。几个孩子像竞赛似的玩得很快乐，天气太热，不一会儿，就都气喘吁吁、汗流浃背了。周小琛最先停下来，她提议说“太热了，我们休息会儿吧。”窦云鹤和安东旭见小琛停下来，也就放下车子倒在了地面上。
       窦云鹤躺了一会儿，跑到我面前要喝自带的饮料，可当他发现饮料只有一桶时，就追着我说要再买两桶饮料，起初，我很纳闷，一桶就够你喝的了，怎么还要呀？云鹤指了指倒在地上的东旭和站在远处的小琛，我立刻明白了，他能想到两个小伙伴此时也口渴了，要跟他俩分享啊。我理解了小云鹤的心情，毫不犹豫地到经销店给买回了两桶同样的饮料。窦云鹤拿上饮料跑去送给东旭和小琛一人一瓶。两个孩子在接过饮料时还很有礼貌的连声说“谢谢”。三个孩子一边喝着饮料一边高高兴兴地说笑着。
       我慢慢来到他们跟前，看着三个兴高采烈的孩子，禁不住发出由衷地感叹：蒙童时期的孩子们内心是多么纯真、美好啊！玩，可以尽情地玩；说，可以发自心声的说；做起事来还那么仗义、爽快。曾有人说现在的孩子自私、偏执、浮躁、不懂感恩、不懂孝敬父母，还大都不合群。我以为，此言差矣，应该说这些情况是存在的，但不能以偏概全，否定了孩子们的主流倾向。绝大多数孩子在幼儿园老师的教育下，在家长们的言传身教下，团结友爱，举止文明，诚实守信，开朗活泼，善于动脑，遵守日常规则，具有良好的行为习惯。像本次“送水”就很好地表现了小朋友们之间的团结友爱，这是多么良好的举止行为啊！教育孩子，一定要抓住时机，及时的对他们那些好的表现提出表扬和鼓励。
       “窦云鹤，今天的饮料好喝吗？”我故意对着窦云鹤说。
       “好喝！太好喝了！”三个又热又累的孩子同时大声说。
       “好喝就行。今天窦云鹤做得很棒，他自己要喝水，想到同伴也需要喝水，还买上水送到同伴手中，这叫什么？这叫做赠人玫瑰手有余香，你把一朵充满芳香的鲜花送给他人，你自己手上也会留有余香的。真诚地帮助别人，不仅可以给别人带来益处，也给自己以精神上的快乐。只要大家养成互帮互助的好习惯，把爱心献给他人，我们的生活一定会充满阳光。”
       我们要知道，抓住儿童行为中的一些“闪光点”，做出积极的评价，肯定他们“做得真好”“你一定能行”，是对他们最大的鼓励，可使其作为一种信息牢记心中，形成一种我会做得更好的积极心理状态。这就是心理学上的成功教育。
       我的一席话让三个蒙童，心里豁然敞亮起来。